○雖然，許多人有興趣的重點在想了解如何讓孩子好好用功讀書、如何栽培出類拔萃的精 英，但我更急切想跟大家分享的，是我在孩子生活教育與觀念養成上的付出與用心，以及滿滿的收穫。
○天才和第一名的人生真的值得羨慕嗎？一個天賦異稟的人不一定能成為人生的智者。比起一個生活在別人的掌聲與期待中，不凡卻寂寞的佼佼者，我寧願我的孩子有正常的熟成期，讓生活交織著滿溢的友情，以及從努力付出所得到的富足與回饋；我希望我的孩子能平凡踏實的從學習中得到智慧，讓自己的人生過得幸福快樂。（p14）
○ 態度上的嚴厲與堅持
＊ 孩子小的時候，我是出名的兇媽媽，對於我要求他們做到或不准他們做的事，我都非常堅持，除非他們有很好的理由說服我。
＊如果他們做錯事情，我的處罰也一定馬上就到，絕不寬貸。
＊我真的這麼兇嗎？我想那應該只是小小孩時期的一種遙遠「印象」吧。與其說「兇」，不如說我在態度上非常嚴厲而堅持。
＊我認為一旦對孩子訂定了規矩，就要想辦法讓孩子遵從，不然何必大費周章的設下種種限制，卻在孩子挑戰父母的底線與威信之後棄守？小孩子非常聰明，他們只要挑戰幾次成功，就清楚知道家裡哪幾個長輩的話可以不必理會。（p43）
○孩子越小，越嚴格
小小孩壞習慣還沒養成以前，大人要讓孩子妥協遵從是很容易的，不過這件事的難度會隨著孩子成長與日俱增，所以孩子越小的時候我越嚴格。我盡量在很小的時候就設下規矩，讓他們學習照著遊戲規則走，看似嚴厲規矩多，但當雙方都有所依從，生活互動反而不費心。
○孩子越小要求越嚴格（p43）
＊做法其實很簡單，就是言出必行，切記不應要求孩子做難以達成，或是自己無法堅持的事，最忌諱朝令夕改，因為規矩不被遵守或改來改去，就不叫規矩了。
如果孩子能從小養成尊重大人的習慣，這樣的習慣就會一直持續到長大成人。
○從兇媽媽到成為孩子的朋友（p45）
＊我的兩個孩子都沒有對大人頂過嘴，也不曾態度桀驁；他們有意見時都會先準備好充分的理由，再來找我們溝通討論。
＊父母在孩子心目中的形象並非一成不變，轉換的過程也不像穿脫戲服般生硬短暫。親子間是長期的互動變化，孩子的心智漸開，父母的作為當然也要逐步因應修改，但不該是在孩子的「要脅」或挑戰下被迫改變或消極逃避。
＊孩子幼小時，多數習慣和觀念是我們養成的。（p46）
很多人主張父母不該權威，應該要尊重孩子的發展，但根據我從身旁例子觀察到的結果，過度「尊重」放任身心都不夠成熟的小孩，到孩子長大有狀況時想要出手，通常都會衝突處處、困難重重。
＊個性特質和生活習慣是兩回事，我們應該觀察孩子的個性並協助發展其特質，但不論任何個性特質的人，都需要好的生活習慣與觀念態度，這些都得在幼年期，巧用父母的權威協助建立。
＊孩子有了良好的習慣與態度，我們就不會變成嘮叨的父母，可以隨著孩子的成長慢慢放手，讓自己在孩子的心目中越來越可愛，這種「倒吃甘蔗」的哲學，正是我過去十八年養兒育女的圭臬。
○成就感，讓孩子願意主動念書（p50）
我的求學路很順，但不表示我覺得讀書是輕鬆愉快的。對成長過程中的孩子來說，讀書真的很辛苦，我發覺我願意自我要求的最大動力，其實來自於有好成績，進而受到肯定的快樂；通常我有興趣做的事，也都是我做起來比較得心應手、表現比別人好的。
在我很小的時候，母親就協助我養成了認真寫字的好習慣，每天我從作業的甲上和星星得到很多成就感，而這樣的成就感成了我能夠克服怠惰、熬過辛苦的鼓舞力量。
○比說教更有效的教育方法（p59）
在我很小的時候，母親就協助我養成了認真寫字的好習慣，每天我從作業的甲上和星星得到很多成就感，而這樣的成就感成了我能夠克服怠惰、熬過辛苦的鼓舞力量。
○比說教更有效的教育方法（p59）
常常有人問我：“你的孩子怎麼這麼愛看書？怎麼教的？” 直到現在，我每天背進背出的大包包裡，一定有一本書，或是我正在寫的稿子的相關數據，以便我隨時利用空當閱讀。 我想很多事情，不需要用“教”的，孩子看在眼裡，自然而然就形成一種習慣，這樣的影響力，比說教千百句更直接，更深遠！
○ 其實我從她上高年級以後，幾乎完全放手讓她處理自己的事。（p64）
一個在課業和活動上表現都出色的孩子，能夠謙虛穩重，願意聆聽，意見表達清晰又不咄咄逼人，的確讓我對她在團體中的人際關係很少操心。
○ 剛入小學，是建立學習觀念的黃金期（p76）
＊孩子上國中以後，我常常跟他們分享一種觀念：人的一輩子，念書是少數完全掌握在自己手裡的事，不需要靠別人，運氣的成分也很低。
＊我教導孩子的觀念是：不能把不喜歡念書當做藉口，但努力過後發現不善於讀書，是可以接受，也必須坦然面對的。
我希望這能延續為他們未來做事的態度，因為沒有ㄧ個成年人可以永遠只選自己愛做的事情做。
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